2024 Proyecto SUSTRAIAK Proiektua

Kaixo familiak,

Sustraiak proiektuak bere ibilbidea jarraitzen du gure zentroan.

Aurten, “Gure sustraiak indartzea beti harrigarria den ingurune batean” proiektuaren helburua, orain arte landutakoa sendotzen jarraitzea da.

Baratzea eta ingurumenaren gaineko sentsibilizazioa landuko dira, eta bertatik bertara ezagutuko da gure inguruko leku berezi batean, Lantzeko meategietan, egiten ari den lana.

Proiektuaren memoria honetan zehatz-mehatz jasotzen da aurten egingo den lana. Ekainaren 8a erreserbatu dezakezue, Lantzeko leizeetara familia-irteera bat egiteko asmoa baitago, arkeologian adituak diren langileekin batera. Gaur egun, Lantzeko meategietan gordetzen den guztiaren inbentarioa egiten ari dira.

Aurten proiektua ez da aurkeztu Nafarroako Gobernuaren laguntzen deialdira.

Hola familias,

El Proyecto Sustraiak continúa su trayectoria en nuestro centro. 

Este año, el objetivo del proyecto que lleva por título “ Fortalecer nuestras raíces, en un entorno que siempre sorprende”, es seguir afianzando lo trabajado hasta ahora. 

Se trabajará en torno a la huerta, la sensibilización ambiental y se conocerá de primera mano el trabajo que se está llevando a cabo en un lugar especial de nuestro entorno,  las minas de Lantz. 

En esta memoria del proyecto se recoge con detalle el trabajo que se va a realizar este año. Podéis reservar ya la fecha del 8 de junio ya que está previsto hacer una salida familiar a las cuevas de Lantz, acompañados del personal experto en arqueología que en este momento está haciendo el inventariado de todo lo que  las minas de Lantz guardan.

Este año el proyecto no se ha presentado a la convocatoria de ayudas del Gobierno de Navarra.

Proyecto Kili Kili Proiektua. Jolastokia. Patio. Hausnarketaren prozesua. Proyecto de reflexión.

Kaixo, familiak.

Kili Kili proiektuak martxan jarraitzen du, ikusten ez den baina orain berriro argitara aterako den lanarekin. Ikastaro honetan patiora eskua sartu behar zaio, daukagun espazio handi honi ematen zaion erabilerari.

Plan estrategikoa egin zenean, gehiago zentratu ginen eraikinei buruz hausnartzean, eta beste espazio hori gerorako utzi ez genuenez, ez da garrantzi gutxiagokoa.

Patioari buruzko hausnarketa-proiekturako, gaian adituak diren pertsonen talde bat izango dugu, lan-ibilbide luzea baitute gai horrekin. TIPI GARA da. Haren izenean klik eginez, haren webgunean sar zaitezkete.

TIPI hitz horiekin jarri diogu izena eskolan patioarekiko dagoen egonezinari:

"Eskoletako jolastokiak ikastetxeetako hezkuntza proiektuetako atal geroz eta nabarmengarriagoa ari dira bilakatzen. Gero eta agerikoagoa da espazio horien izaerak gatazka eta arazo zehatzak sortzen dituela: jolas eta erabilera batzuek beste batzuek baino garrantzi handiagoa hartzen dute, espazioaren erabileran eta banaketan genero hierarkiak sortzen dira, eta ez dira kalitatezko esperientziak eta harremanak ahalbidetzen. Izan ere, jolastokien gehiengo batek hezkuntza komunitatearen partaideen beharrizanak eta nahiak ez dute behar bezalako arretarik jasotzen, batez ere ikasleenak; eta, horregatik, jolastokien eraldaketa lehentasunezko proiektu bilakatzen hasi da ikastetxe askorentzat.

Edozein proiekturen hastapenean gertatzen den bezala, galdera asko sor dakizkieke horrelako abentura batean murgiltzen direnei: Nondik has gaitezke? Zer beharko genuke? Norekin elkar-lankidetza eratu? Nola txertatu ekintza parte hartzaileak? Nola eman diezaiekegu ahotsa haurrei? Nola lortuko genuke esperientzia aberasgarria izatea?"

Horretarako, TIPIk gurekin lan egiteko proposamena prestatu du.

Proposamena helduen taldearekin eta ikasleekin lan egiteko hainbat fasetan datza. Dena prest dago, eta zuen seme-alabek kontatuko dizuete zer den. Gai honi buruz galdetzera gonbidatzen zaituztegu, etxean ere hausnartzera.

Lan prozesuaren emaitza gisa jolastokiaren eraldaketaren oinarrien deskribapena eta irudikapena jasotzen duen dokumentoa aurkeztuko da.

Bertan eraldaketaren helburuak, baldintzak, erabilerak eta elementu ezberdinak zehaztuko dira. Dokumento honek jolastokiaren eraldaketa prozesuan eta inplantazio ekintzetan erreferentziazko materiala izan nahi du. 

Gainera, ilustrazioak eskola komunitatean eraldaketa komunikatzeko balioko du.

Azkenik, prozesu hori guztia ordaintzeko, Apymak berriz ere parte hartuko du Nafarroako Gobernuak 2024an herritarren parte-hartzea sustatzeko eta sustatzeko emango dituen dirulaguntzen programan. Jardunbide egokien aitorpena dugu, eta hori erronka berria bada ere, lanarekin eta iraunkortasunarekin espero dugu berriro ere dirulaguntza lortzea.

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Hola familias.

El proyecto Kili Kili continúa su marcha, con trabajo que no se ve pero que ahora nuevamente va a salir a la luz. Este curso toca meterle mano al patio, al uso que se hace de este enorme espacio con el que contamos. 

Cuando se hizo el plan estratégico, nos centramos más en reflexionar sobre los edificios y dejamos para más adelante este otro espacio que no por haberlo dejado para más tarde es menos importante. 

Para el proyecto de reflexión sobre el patio, vamos a contar con un colectivo de personas expertas en la materia, que tienen una larga trayectoria de trabajo con este tema. Se trata de TIPI GARA. Pinchando en su nombre podéis acceder a su web.

Hicimos nuestras estas palabras de TIPI para poner nombre a la inquietud y preocupación que existe en el centro con respecto al patio:

El patio de la escuela va tomando mayor protagonismo en los proyectos pedagógicos de los centros educativos. Cada vez es más evidente que la naturaleza de estos espacios genera conflictos y problemas concretos: unos juegos y usos adquieren más importancia que otros, surgen jerarquías de género en el uso y distribución del espacio y no se dan experiencias y relaciones de calidad. De hecho, la mayoría de los espacios de recreo desatienden las necesidades y deseos de la comunidad educativa, especialmente de las niñas y niños, por lo que la transformación del patio se está convirtiendo en un proyecto troncal para muchos centros educativos.

Como ocurre al comienzo de cualquier proyecto, son muchas las preguntas que pueden surgir a quienes se embarcan en una aventura de este tipo: ¿por dónde empezar? ¿qué hace falta? ¿a quién involucrar? ¿cómo hacerlo de manera participativa? ¿cómo dar voz a los niños y niñas? ¿cómo lograr que sea una experiencia enriquecedora?

Para esto, TIPI ha preparado un propuesta de trabajo con nosotros.

La propuesta consiste en varias fases de trabajo con el grupo de adultos y con el alumnado. Todo está ya preparado y vuestros hijos e hijas os irán contando de qué se trata. Os invitamos a preguntar, a reflexionar también en casa sobre este asunto.

Como resultado del proceso de trabajo se presentará un documento con la descripción y representación de los fundamentos de la transformación del patio.

En él se detallarán los objetivos, condiciones, usos y diferentes elementos de la transformación. Este documento pretende ser un material de referencia en el proceso de transformación del patio y en las acciones de implantación.

Además, la ilustración servirá para comunicar la transformación en la comunidad escolar.

Por último, os contamos que para costear todo este proceso, la Apyma volverá a participar en el programa de Subvenciones a entidades ciudadanas para el fomento y la promoción de la participación ciudadana, en 2024, del Gobierno de Navarra. Contamos con el reconocimiento de buenas prácticas y aunque esto supone un nuevo reto, con trabajo y perseverancia confiamos en poder conseguir nuevamente la subvención.

Proyecto Sustraiak Proiektua. Irailak 29. Ugaztunen aztarnen tailerra. Familia topaketa. 29 Septiembre. Taller de huellas de mamiferos. Encuentro familiar.

 

Formakuntza-Proposamenak. Formación-Propuestas.

 

XXI. Menderako sexualitate berria. Hitzaldia. Una nueva sexualidad para el Siglo XXI. Charla.

 

Proyecto Sustraiak Proiektua. Nafarroako Gobernuaren INGURUMEN HEZKUNTZA ETA SENTSIBILIZAZIO PROIEKTUEN, INGURUMEN BOLUNTARIOEN ETA HERRITARREN ZIENTZIAREN deialdirako prestatutako plana/memoria. Plan/memoria preparado para la convocatoria de PROYECTOS DE EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL, VOLUNTARIADO AMBIENTAL Y CIENCIA CIUDADANA del Gobierno de Navarra.

Aurten ere, Apymak Sustraiak proiektua aurkeztu du Nafarroako Gobernuaren INGURUMEN HEZKUNTZA ETA SENTSIBILIZAZIOKO, INGURUMEN BOLUNTARIOTZAKO ETA HERRITARREN ZIENTZIARAKO PROIEKTUEN deialdira. Hemen duzue eskuragarri deialdian eskatzen den dokumentazio guztiari erantsitako memoria.

Parte hartzera animatzen zaituztegu.

2023ko Sustraiak proiektuaren lan-proposamenaren xedea da aurreko urtean aipatutako ingurumen-gaiak sendotzea eta finkatzea, eskola-baratzearen proiektua sendotzea funtsezko zutabe gisa ikasteko, kontsumoaren eta ekoizpenaren erantzukizunean sentsibilizatzeko, birziklatzeko, ekonomia zirkularrerako eta abarrerako, eta gure ekosistemen biodibertsitatea balioesteko eta zaintzeko (batez ere gertukoenak).

Un año más, la Apyma ha presentado el proyecto Sustraiak a la convocatoria de PROYECTOS DE EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL, VOLUNTARIADO AMBIENTAL Y CIENCIA CIUDADANA del Gobierno de Navarra. Aquí tenéis disponible la memoria que se adjunta a toda la documentación que se solicita en la convocatoria.

Os animamos a participar.

La propuesta de trabajo del proyecto Sustraiak 2023 va encaminada a consolidar y afianzar temáticas ambientales ya mencionadas el año anterior, consolidar el proyecto del huerto escolar como un pilar fundamental para el aprendizaje, sensibilización en la responsabilidad del consumo y producción, el reciclaje, la economía circular, etc. y valorar y cuidar la biodiversidad de nuestros ecosistemas (especialmente los más cercanos).

Guraso eskola. Escuela de madres y padres.

 

Hainbat familiak eskatuta, berriro jarri dugu martxan Gurasoen Eskola. Deia egin genuen eta erantzuna oso ona izan da. Joan den astean hasi ziren lehen saioarekin eta iritziak oso positiboak izan dira.

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A petición de varias familias, hemos puesto en marcha de nuevo la Escuela de madres y padres. Hicimos un llamamiento y la respuesta ha sido muy buena. La semana pasada comenzaron con la primera sesión y las opiniones han sido muy positivas.

Kili Kili taillerrak ikasleekin. Talleres Kili Kili con el alumnado.

Kaixo, familiak.

Bete-betean ari gara ikastaroan, eta Kili Kili proiektuak bere jarduera-egutegiari jarraitzen dio, eta orain gure seme-alabekin tailerrak egin behar dira.

Tailerren helburua espazioari eta hezkuntzari buruz lan egitea da, ikasleek proiektu honetan eta proiektu honetarako duten iritzi baliotsua jasotzea.

Ultzamako Udalak enkargatu zuen inbertsio-plana oso aurreratuta dago, haurrek esan behar dutena sartzea falta baita, eta kontuan hartuko da.

Ez dira izango ausazko ekarpenak eta "zoroak" (gurasoon artean izua pizten ez duena), landutako eta justifikatutako ekarpenak izango dira, baina gure seme-alaben ikuspuntutik. Ez ditzagun haien gaitasunak gutxietsi, asko baitira. Gure seme-alabentzat ez da gauza bera ilunpean lan egitea, argiarekin, zaratarekin edo isiltasunarekin, giro goxo batean edo hotz batean, arriskuekin edo arriskurik gabe, zuhaitzekin edo zuhaitzik gabe, liburuak eskuratuta edo gabe, teknologia berriak eskuratuta edo gabe, taldean edo banaka, eta abar.

Hori ez litzateke posible izango talde profesional baten laguntzarik gabe. Talde hori arduratu da tailerrak mimo eta irizpide handiz prestatzeaz, eta gure seme-alabek esan behar duten guztiari forma emateaz. Hezkola da.

Hezkola ikerketa talde bat da, Espazioan eta Hezkuntzan espezializatutako arkitekto talde bat. Ez gara azalpenekin luzatuko, hemen duzue bere webgunerako esteka, begi bat bota dezazuen, merezi du eta.

Etxean zuen seme-alabekin lantegietan landutakoa komentatzera animatzen zaituztegu.

Gero, noski, sortzen den informazio guztia izango duzue eskura.

Hemen utziko dizuegu saioen egutegia.

2021/09/27

DBH 4A 

DBH 4B

DBH 2A

2021/10/18

DBH 2B

DBH 1

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2021/11/08

LH 5

LH 6

2021/11/22

LH 4A

LH 4B

2021/12/13

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2022/01/10

LH 1

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2022/01/24

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Hola familias.

Ya estamos de lleno en el curso y el proyecto Kili Kili sigue su calendario de actividades y lo que ahora toca es realizar unos talleres con nuestros hijos e hijas.

La finalidad de los talleres es trabajar sobre espacio y educación, es recoger la valiosísima opinión del alumnado en y para este proyecto.

El plan de inversiones que encargó el Ayuntamiento de Ultzama está muy avanzado a falta de la incorporación de lo que los niños y las niñas tienen que decir, y se tendrá en cuenta.

No serán aportaciones aleatorias y “locas” (que no cunda el pánico entre nosotros los padres), serán aportaciones trabajadas y justificadas pero desde el punto de vista de nuestros hijos. No subestimemos sus capacidades, que son muchas. Para nuestros hijos e hijas no es lo mismo trabajar a oscuras que con luz, con ruido o en silencio, en un ambiente goxo o en un ambiente frío, con peligros o sin peligros, con árboles o sin árboles, con acceso a libros o sin él, con acceso a nuevas tecnologías o sin él, en grupo o individualmente y un largo etc.

Esto no sería posible sin la ayuda de un equipo profesional con el que tenemos la suerte de contar. Este equipo ha sido el encargado de preparar con mucho mimo y criterio los talleres y será el encargado de darle forma a todo lo que nuestros hijos e hijas tengan que decir. Se trata de Hezkola.

Hezkola es un equipo de investigación, un equipo de arquitectas especializadas en Espacio y Educación. No nos extenderemos con explicaciones, aquí tenéis un enlace a su web para que echéis un ojo, merece la pena.

Os animamos a comentar en casa con vuestros hijos lo trabajado en los talleres.

Después, por supuesto, tendréis acceso a toda la información que se genere.

Os dejamos aquí el calendario de sesiones.

2021/09/27

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Proyecto financiado por:

Uda ikastaroak. Cursos de verano. Beca Apyma Kili Kili Proiektua.

Kili Kili proiektua martxan jarraitzen du, eta oso pozik gaude proiektu horrekin bat egiten duten pertsonengan eragiten duen grinarekin. Familiak gora egiten jarraitzen du, indarrak eta esfortzua batzen jarraitzen dugu eta lana gero eta hobeto ateratzen da aurrera.

Horregatik, parte hartzeko aukerak eskaintzen jarraitzen dugu.

Hau proposatzen dizuegu: Apymak matrikula ordainduko die Euskal Herriko Unibertsitateak eskaintzen duen udako ikastaro honetan parte hartu nahi duten 6 pertsonari (3 irakasle eta 3 guraso): Ikasteko espazioak eta inguruneak eraldatzea. Baldintza bakarra ikasitakoa gero Kili Kili proiektuan berrikustea da.

Ekainaren 28an, 29an eta 30ean egingo da goizetan, Donostian bertan edo on-line, euskaraz eta gaztelaniaz. Badirudi ikastaroa une egokian diseinatuta dagoela guretzat, eta, beraz, uste dugu ezin dugula aukera hori pasatzen utzi.

Helburuak:

Hezkuntza-espazioen berrikuntzarekin lotutako joera pedagogikoak ezagutzea. Espazioek ikaskuntza-prozesuetan duten eraginari buruzko ikerketa nagusiak ezagutzea. Dimentsio digitaletik, ingurumenekotik eta pedagogikotik aztertzea hezkuntza-eremu bati egokitutako baliabide digitalen konfiguraziorik onena.

Hezkuntza-espazioak diseinatzeko printzipioak ezagutzea eta aplikatzea. Ikastaroak 30 orduko baliozkotasun akademikoa du, eta irakaskuntzako profesionalentzako jardueraren eskola-ordutegia 15 ordukoa da.

Gure kasuan (zuen kasuan, irakasleak, Nafarroako Gobernuaren Irakaskuntzarako Ikaskuntza programaren barruan daude), eta ikastaro horiek oso interesgarriak izaten direla esan digute. Hizlariek esperientzia handia dute eta inspirazio iturri izan daitezke. Publiko objektiboa irakasleak diren arren, publiko orokorrari irekita dago, eta hori primeran dago. Hemen duzue informazio guztiaren esteka. Biziki animatzen zaituztegu ikustera.

https://www.uik.eus/es/ikasguneak-eta-espazioak-eraldatzen

Interesdun guztien artean, asko izango dira, eta zozketa publiko bat egingo dugu. Beraz, parte hartu eta beka eskuratu nahi dutenek izendapenerako Ekainak 20 IGANDEA BAINO LEHEN mezu elektroniko bat idatz dezakete apyma.sustraiak@gmail.com helbidera, eta honako hau jarri behar dute gaian: EHUko udako ikastarorako hautagaia. Mezuan jarri diguzue ea bertaratuko zinateketen (egonaldia eta dietak zuen kontutik aterako lirateke) edo online joango zineten, baita zuen datuak ere, zuekin harremanetan jartzeko.

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El proyeto Kili Kili sigue en marcha y estamos muy contentos con el entusiasmo que provoca en las personas que se van uniendo a él. La familia sigue aumentando, seguimos sumando fuerzas y esfuerzo y el trabajo sale adelante cada vez mejor.

Por este motivo, seguimos ofreciendo alternativas de participación. 

Esta vez os proponemos lo siguiente: la Apyma becará con el pago de la matrícula a 6 personas (3 profesores y 3 padres/madres) que estén interesadas en participar en este curso de verano que ofrece la Universidad del Pais Vasco: Transformar espacios y entornos de aprendizaje. 

La única condición que ponemos es que lo aprendido revierta después en el proyecto Kili Kili.

Se celebrará los días 28-29 y 30 de junio por las mañanas, presencial en Donosti u on-line, en euskera y castellano. Parece que el curso esté diseñado para nosotros justo en el momento oportuno y por tanto pensamos que no podemos dejar pasar esa oportunidad. Sus objetivos:

Conocer las diferentes tendencias pedagógicas relacionadas con la innovación de los espacios educativos.

Conocer las principales investigaciones sobre la influencia de los espacios en los procesos de aprendizaje.

Analizar desde las dimensiones digital, ambiental y pedagógica la mejor configuración de recursos digitales adecuados a un espacio educativo.

Conocer y aplicar los principios de diseño de espacios educativos.

El curso tiene una Validez académica de 30 horas y horario lectivo de la actividad para profesionales de la enseñanza: 15 horas. En nuestro caso (más bien en vuestro caso profesores, está enmarcado en el programa Aprender Para Enseñar del Gobierno de Navarra).

Y nos han chivado que estos cursos suelen ser muy muy interesantes. Los ponentes cuentan con una gran experiencia y seguro que nos pueden inspirar. Aunque el público objetivo es el profesorado, está abierto al público en general, cosa que está fenomenal.

Aquí tenéis el enlace con toda la información. Os animamos encarecidamente a echarle un vistazo.

https://www.uik.eus/es/ikasguneak-eta-espazioak-eraldatzen

Entre todos los interesados, que serán muchos, haremos un sorteo público. Por tanto, aquellas personas que deseen participar y acceder a la beca, pueden escribir un correo electrónico HASTA EL DOMINGO 20/06 a la dirección de la Apyma apyma.sustraiak@gmail.com poniendo en el asunto lo siguiente: Candidato/a al curso de verano UPV. En el mensaje nos ponéis si asistiríais de manera presencial (la estancia y dietas correría de vuestra cuenta) u on-line y  vuestros datos para ponernos en contacto con vosotros/as.

Aurrera!

El proyecto Kili Kili está financiado por el Gobierno de Navarra. Subvenciones a entidades ciudadanas para el fomento y la promoción de la participación ciudadana 2021.

Jolasorduetan euskara bultzatzeko programa. Dinamizadores en el patio. Impulso al uso del euskara fuera de clase.

Kaixo, familiak.

Gure ustez interesgarria den eta urtarrilaren 14tik aurrera eskolan sei astez burutuko den proiektu-zerbitzu-dinamikari (hasieran sei astetan zehar izango da, gero ikusiko dugu) buruzko informazioa emango dizuegu. Iaz jolastokian joko-dinamizatzaile batzuk agertu ziren euskara eskolaz kanpo sustatzeko eta lantzeko. Aurten, berriz ere, Euskara Zerbitzuak, Apymarekin eta ikastetxearen laguntzarekin, saio horiek prestatu eta kontratatu ditugu, iazko balorazioa egin ondoren zalantzan geratu ziren zenbait gai hobetu eta leundu nahian. Gainera, COVID-19k ezarritako osasun-segurtasuneko arauak betetzeko oztopoa genuen. Lasai egon zaitezkete, zorrotz errespetatuko baitira orain arte hain ondo bete diren arau guztiak.

Talde eta burbuilen araberako jolas eta jarduera dinamikak dira, asko pentsatu eta aztertu direnak. Ezer ez da ausaz egin, egutegi bat egin da mimoz eta zaindu beharreko faktore guztiak kontuan hartuta: jantokiko zaintzaileak, taldeak, adinak eta abar. Azkenean, programa nola joan den baloratuko da, eta etorkizunean hobetzen jarraitzeko atera beharreko ondorioak aterako ditugu. Balorazioa positiboa bada, ikasturtearen gainerako urteetan jarraituko duen aztertuko da.

Hori antolatzea ez da erraza izan, baina, aldi berean, gure eskolan euskararen erabilerarekin eta normalizazioarekin dagoen arazoaren diagnostiko eta balorazio zehatzagoa egiteko balio izan du.

Dinamizatzaileak Dindaia Fundaziotik datoz, eta une oro egokitu da gure eskakizunetara eta kalitatezko zerbitzua emateko konfidantza dugunengan.

Espero dugu hezkuntza-komunitate osoaren eta gure seme-alaben interesekoa izatea.

Helburu hauek lortu nahi dira:

HELBURU OROKORRA:

• Haurren artean euskararen erabilera sustatzea.

HELBURU ESPEZIFIKOAK: 

• Ikasleek euskararekiko jarrera positiboa izan dezaten sustatzea.

• Euskara esparru akademikorako bakarrik ez dela erakustea, euskaraz jolastu eta dibertitu daitezkeela.

• Ikasleei hizkuntza-baliabideak ematea haien kabuz euskaraz jolasteko (dinamizatzailerik Gabe)
• Haien lagunekin eta ikaskideekin euskaraz hitz egin dezaten. 

• Gustura sentitu daitezela dakiten euskara hitz egiten, konplexurik gabe (hitz egitean hanka sartzeko beldurrik gabe) jolas eta dibertsio giro lasaian.

• Euskaraz jolastuz gozatzea eta aisialdian euskaraz aritzeko ohitura hartuz joan daitezela.

 

Eskerrak eman nahi dizkiogu Euskara Zerbitzuari egindako proposamenagatik eta egindako kofinantziazioagatik, eta baita zentroari ere bere harreragatik eta interesagatik.

Ea denon artean lortzen dugun! 

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Hola familias.

Empezamos el año informándoos de un proyecto-servicio-dinámica que creemos interesante y que se va a llevar a cabo durante un periodo inicial de seis semanas a partir de este 14 de enero en la escuela. Ya el año pasado aparecieron por el patio unos dinamizadores de juego para potenciar y trabajar el euskera fuera de clase. De nuevo este año el Servicio de Euskera de la Mancomunidad, junto con la Apyma y con el apoyo del centro hemos vuelto a preparar y contratar estas sesiones intentando mejorar y pulir algunas cuestiones que tras la valoración de lo habido el año pasado quedaron en entredicho. Teníamos además el hándicap de cumplir con las normas de seguridad sanitaria impuestas por el asunto del COVID-19. Podéis estar tranquilos porque se van a respetar estrictamente todas las normas que tan bien se han cumplido hasta ahora.

Se trata de dinámicas de juego y actividades por grupos y burbujas, muy pensadas y estudiadas. Nada se ha dejado al azar, hay un calendario que se ha elaborado con mimo y teniendo en cuenta todos los factores que había que cuidar, a las cuidadoras de comedor, a los grupos, a las edades etc etc.  Al final, habrá una valoración de cómo ha ido el programa y sacaremos las conclusiones que haya que sacar para seguir mejorando en el futuro. Si la valoración es positiva, se estudiará la continuidad del programa durante el resto del curso.

Organizar esto no ha sido fácil pero ha servido al mismo tiempo para hacer un diagnóstico y una valoración más exhaustiva de la problemática que existe en nuestra escuela con el uso y la normalización del euskera.

Los dinamizadores vienen de DINDAIA FUNDAZIOA, que en todo momento se ha adaptado a nuestras exigencias y en quienes confiamos para que nos presten un servicio de calidad.

Esperamos que sea del interés de toda la comunidad educativa y de nuestros hijos e hijas.

Los objetivos que se pretenden son estos:

OBJETIVO GENERAL:

• Fomentar el uso del euskera en las niñas y niños.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

• Promover que el alumnado tenga una actitud positiva ante el euskera.

• Enseñarles que el euskera no es solo para el ámbito académico, que pueden jugar y divertirse en euskera.

• Proporcionar al alumnado herramientas para que puedan jugar en euskera por su cuenta (sin personal dinamizador). 

• Que hablen en euskera entre sus amistades y compañeros y compañeras de clase.

• Que se sientan a gusto hablando el euskera que conocen, sin complejos (sin miedo a equivocarse al hablar) en un ambiente distendido de juego y de diversión.

• Que disfruten jugando en euskera y vayan adquiriendo el hábito de relacionarse en euskera en su tiempo de ocio.

Queremos agradecer al Servicio de Euskera su propuesta y su cofinanciación y al centro por su acogida y su interés. 

A ver si entre todos lo conseguimos!

Si alguna persona necesita información más detallada sobre los juegos y actividades o sobre cómo se va a valorar el programa, que no dude en ponerse en contacto con la Apyma.

Norbaitek jolasei eta jarduerei buruzko edo programa baloratzeko moduari buruzko informazio zehatzagoa behar badu, jar zaitezte gurekin harremanetan.

Hemen dituzue Dindaiari buruzko informazioa. Klikatu logoan.

Aquí tenéis información sobre Dindaia. Pinchar en la imagen.

 

ERANAFARROA eskolaren proposamena. Gurasoentzako trebakuntza online. Interesantísima propuesta desde ERANAFARROA eskola. En euskera y castellano y gratuíto.

 

Gaur eranafarroaren proposamena ekartzen dizuegu. Hoy os traemos la propuesta de eranafarroa.

Hemen dituzue beraien webgunea begibistatxo bat emoteko.

Aquí tenéis el enlace a su web para echarle un ojo. Klikatu logoan. Pinchar en el logo.

Aquí acceso directo a su canal de youtube: EraNafarroaren YouTube kanalean

Eta hemen duzue ERA eskolak, 2020ko egitaraua pdf-ren esteka. Euskeraz eta gaztelaniaz. Aquí tenéis el enlace a información ampliada, en euskera y castellano.

Prestakuntza eskaintza. Oferta de formación.

Macsonrisas nos informa de su oferta de cursos. Os lo pasamos por si fuera de vuestro interés.

La formación sobre el mundo educativo de Google que pusimos en marcha en septiembre está teniendo mucho éxito y cada vez más centros educativos y asociaciones de padres y madres la están solicitando. Muchas familias nos han pedido profundizar más en el uso de las herramientas de Google, por eso hemos creado un curso online para que quien quiera pueda aprender a su ritmo desde casa cuando quiera. El curso lo realizamos a través de la plataforma classroom y podemos acceder a él desde nuestra plataforma de aprendizaje online edapp.es. 

Los participantes tienen 1 año para poder realizar el curso que tiene videotutoriales, ejercicios prácticos, la opción de preguntar dudas y preguntas a los profesores del curso y reuniones online mensuales para aclarar dudas y preguntas en directo.

Podéis encontrar más información sobre el curso aquí.

Un saludo,

Julen Linazasoro

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