Proyecto Kili Kili Proiektua. Jolastoki. Patio. Azken berriak. Últimas noticias.

 

Kaixo familiak:

Jaso al duzue etxean eskolatik bidali diguten gutuna? Zorioneko gaude!!

Uda honetan Ultzamako Udalak DBHko gelen erdiak berritzeko lanak egingo ditu.

Larraintzarko eskola eraldatzeko 2021ean udalak, hezkuntza komunitaearen partaidetzarekin, egin zuen planari esker, eta baita eskolaren eta familien inplikazioari esker, ondorengoa lortu dugu:

*jangela eder eta erosoa
*lasaitasunerako gune bat
*ETA ORAIN… DBHko ikasgelen % 50a berritzea!!! 

 
Eta eskerrak ematen jarraitu nahi dugu Larraintzarko eskola kalitatezko eskola izan dadin lanean ari diren pertsona eta erakunde guztiei; “lehen mailako” eskola izan dadin, bai bere instalazioengatik, bai bere hezkuntza proiektuagatik ere.
 
“PATIOA GARA, GELATIK ZUHAITZETARA!!!!

Baina, horrez gain, jakinarazi nahi dizuegu eskolako jolastokirako behin betiko proposamena prest dugula.
Dokumentua ikasle guztien parte-hartzearekin egin da, eta helduen taldea gure txikien eta gazteen nahiak eta beharrak testuinguruan kokatzen aritu gara. Lan mardula izan da.
 
PROIEKTUAREKIN BATERA

*patioko espazioa modu irekian begiratu dugu, baita erabilera eta bertako dinamikak ere.
*enpatia lantzeko, gure emozioak ikusarazteko eta eztabaidatzeko, eta gure ingurunearekiko emozioak lantzeko ekintzak egin ditugu.
*denon artean gure espazioa “ordenatu” dugu, lehentasunak aukeratu ditugu, guztion ahotsak jaso ditugu
*denbora izan dugu ideiak garatzeko, proposamenen inguruan hausnartzeko.
 
Lehenik eta behin, egin dugun bide hau OSPATU behar dugu!!! Seguru denok asko asko ikasi dugula proiektuan parte hartaz!!!!

 
Esteka honetan, ikasleek batzarrean onartu zuten azken proposamena jasotzen duen dokumentua ikus dezakezu.
(drive esteka) 

Uda honetan eskolak auzolan bat antolatuko du, ikasturtea hasten denean gure txikiek eta gazteek sentitu dezaten euren parte-hartzeak eta inplikazioak “jolastokian” lehen aldaketak eragin dituela, eta aldaketa horiek bizi eta gozatu ahal izango dituztela.

 
Ametsetan jarraitu nahi dugu eta horretarako AMETS honekin inplikatzen diren familia gehiago behar ditugu.

"Zerbait posible izano da, zaila bada ere, posible balitz bezala jokatzen badugu"

G. C. Lichtenberg

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Hola familias:

¿habéis recibido en casa la carta que nos han enviado desde la escuela? ¡Estamos de enhorabuena!!!

Este verano el Ayuntamiento de Ultzama ejecutará las obras de renovación de la mitad de las aulas de DBH.

Gracias al plan que elaboró el ayuntamiento en 2021 con la participación de la comunidad educativa para transformar la escuela de Larraintzar y gracias también a la implicación de la escuela y las familias hemos conseguido

·un comedor precioso y confortable
·un espacio para la tranquilidad “lasaitoki”
·Y AHORA… la renovación del 50% de las aulas d DBH!!!! 

Y queremos seguir dando las gracias a todas las personas e instituciones que están trabajando para que la escuela de Larraintzar sea una escuela de calidad, una escuela de “primera división”, tanto por sus instalaciones como por su proyecto educativo. 

“PATIOA GARA, GELATIK ZUHAITZETARA!!!!

Pero además os queremos informar de que ya tenemos la propuesta final para el patio de la escuela.
El documento se ha hecho con la participación de todo el alumnado y el grupo de adultos hemos estado contextualizando los deseos y las necesidades de nuestros txikis y gaztes. Ha sido un trabajo intenso. 

Con PATIOA GARA, GELATIK ZUHAITZETARA,

*hemos buscado mirar y tener en cuenta el espacio del patio de un modo abierto, así́ como el uso y las dinámicas del mismo
*hemos realizado acciones para trabajar la empatía, visibilizar y debatir las emociones nuestras y para con nuestro entorno
*hemos “ordenado” entre todos nuestro espacio, hemos elegido prioridades, hemos recogido las voces de todas y todos
*hemos tenido un tiempo para desarrollar ideas, reflexionar sobre las propuestas.

Lo primero de todo CELEBRAR este camino que hemos hecho!!! Seguro que todos hemos aprendido mucho de él!!!!

En este enlace puedes ver el documento que recoge la propuesta final que fue validada en asamblea por el alumnado.

(enlace drive)nota: el documento está en euskera, si alguna familia está interesada en recibirlo en castellano, poneros en contacto con la Apyma y os lo haremos llegar.

Este verano la escuela va a organizar un auzolan para que cuando empiece el curso nuestros txikis y gaztes puedan sentir que su participación e implicación ha tenido como fruto unos primeros cambios en el “jolastoki”, que podrán vivirlos y disfrutarlos.

Queremos seguir soñando y para eso necesitamos más familias que se impliquen con este SUEÑO.

“Algo será posible, por difícil que sea, si actuamos como si fuera posible”
G. C. Lichtenberg

Proyecto Kili Kili Proiektua. Jolastoki eta azken berriak. Jolastoki y últimas noticias.

Kaixo familiak,

Patioaren proiektuaren nondik norakoen berri ematera gatozkizue berriro, gutxi geratzen den azken dokumentua aurkeztu ezean.

Urte gogorra izaten ari da, eta ikasleekin lan egitea kostatu egin da, ikastetxearen kasuistika (LH- HH- DBH) eta irakasleek kanpoko espazioaren erabilerari buruz hautemandako problematika kontuan hartuta, azken horrek bizikidetza-arazoak sortzen baitzituen.

Helduen taldeak eztabaidaren ondoren erabaki zuen azken proposamena ikasle guztien artean adosten saiatu behar zela, hasieran ezinezkoa baitzirudien akordioak lortzea. Hala ere, badirudi lortuko dela.

Gure seme-alabek amaitu dute beren zatia. Orain guri dagokigu gurea, eta gero emaitza aurkeztuko dugu.

Bestalde Apymak, jolastoki proiektuaren zati hau finantzatzeko, Nafarroako Gobernuaren "2024ko herritarren partaidetza sustatzeko eta sustatzeko dirulaguntzak" programaren dirulaguntza lortu du berriz ere, eta bigarren puntuaziorik onena lortu du oraingoan. Oso pozik gaude.

  !!!!  Gainera, ez dakizuenontzat, jakinarazi nahi dizuegu datorren udan, Ultzamako Udalak agindutako plan estrategikoari jarraituz, obrak hasiko direla zentroaren eraikin zaharrean, bigarren solairuan. Itzultzean, irailean, ez dugu eraikinaren zati hau ezagutuko!!!! Egiten ari garen lana fruituak ematen ari da!!!

Hemendik eta beste behin, eskerrik asko kalitatezko hezkuntza publikoan sinesten duten eta proiektu honetan sinistu eta inplikatu diren pertsona eta erakunde guztiei.

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Hola familias:

Venimos a informaros otra vez un poquito sobre cómo va el proyecto del patio, a falta de presentaros el documento final para el que ya queda poco.

Está siendo un año intenso y el trabajo con el alumnado ha costado, teniendo en cuenta la casuística del centro (LH- HH- DBH) y la problemática detectada por el profesorado en cuanto al uso del espacio exterior que venía generando problemas de convivencia.

El grupo de adultos decidió después de debate, que había que continuar intentado que la propuesta final sea consensuada entre todo el alumnado, ya que al comienzo parecía imposible que se pudiera llegar a acuerdos. Sin embargo, parece que se va a conseguir.

Nuestros hijos e hijas han terminado su parte. Ahora nos toca a nosotros lo nuestro y después haremos la presentación del resultado.

Por otra parte, la Apyma , para financiar esta parte del proyecto jolastoki, ha conseguido nuevamente la subvención del programa del Gobierno de Navarra  ” Subvenciones a entidades ciudadanas para el fomento y la promoción de la participación ciudadana 2024”, obteniendo en esta ocasión la segunda mejor puntuación. Estamos muy muy contentas.

  !!!! Además, anunciaros para quienes no lo sabéis, que este próximo verano siguiendo el plan estratégico encargado por el Ayuntamiento de Ultzama, comienzan las obras en el edificio antiguo del centro, en la segunda planta. A la vuelta, en septiembre, no vamos a reconocer esta parte del edificio !!!! El trabajo que venimos haciendo está dando sus frutos !!! 

Desde aquí y una vez más, gracias a todas las personas e instituciones que creen en la educación publica de calidad y que han creído y se han implicado en este proyecto.

Jolastoki proiektua 2024ko herritarren partaidetza sustatzeko eta sustatzeko dirulaguntzak. 

El proyecto Jolastoki recibe Subvenciones a entidades ciudadanas para el fomento y la promoción de la participación ciudadana 2024.

Proyecto Kili Kili Proiektua. Kanpo espazioen eraldaketa prozesua. Proceso de transformación de los espacios exteriores. Patioa gara...

Kaixo familiak!

Esan dizuegun bezala, TipiGarak lan-proposamen bat prestatu zigun, ikastetxean egutegian ezarrita zegoen bezala egiten ari dena. Gaur, proiektuaren egoeraren eta orain arte egindakoaren berri eman nahi dizuegu.

Proiektuaren lehenengo bi zatiekin amaitu dugu.

Alde batetik, "abian jartzea" deritzogun fasean, helduen taldea edo batzordea osatu da, eta hezkuntza-komunitateko hainbat kidek eta eragilek parte hartu dute prozesuan, hau da, irakasleek eta familiek. Talde horrek inplikatzeko eta/edo jarraitzeko gaitasuna eman diezaioke eta eman behar dio proiektuari. Hainbat lan-saio izan ditugu, eta bertan jolastokiaren kontzeptuari eta erabilerari buruz eztabaidatu dugu, eta, aldi berean, proiektuaren prozesuari buruzko informazioa eman zaigu.

Bestalde, "jabetu" deritzogun fasea ere amaitu da, hau da, proiektu honen jabetze-fasean aitortu, asmatu eta enpatizatu nahi den unea. Hemen ikasleak izan dira protagonista.

Fase honen motorra Lehen eta Bigarren Hezkuntzako batzarretako hainbat ikaslek osatu duten taldea izan da. Izena: Patio aldaketa gara, Innobagelatik zuhaitzera.

Beraiek jaso dituzte gainerako haurren iritziak eta diseinua elikatzeko aukera izan dute. Tipi haiekin aritu da lanean, eta horretarako hainbat saio eta topaketa antolatu ditu. Helduen rola prozesuaren jarraipena eta sustapena egitea da, baina proposamena garatzerakoan eurak dira protagonistak.

"Jabetu" fase honen helburua bere egunerokoan dauden espazioa eta dinamikak aztertzea eta ulertzea zen. Patioarekiko erronkak definitzea. Horretarako, espazioaren izaera fisikoaz gain, patioak sortzen dituen jarrerak eta sentimenduak behatu eta aztertu dira, eta horiei buruzko gogoeta egin da.

Gainera, ikasleak espazioan eta horien erabileren arteko erlazioan arakatzen aritu dira. Patioaren inguruneko indarguneak, ahuleziak eta, batez ere, lehentasunezko beharrak eta nahiak identifikatu ditu. Fase hori amaitzeko, beste saio bat egin da helduen batzordearekin, eta egindako lanaren emaitzak jasotzen dituen dokumentu bat aurkeztu zaigu.

Hona hemen dokumentu horrek jasotzen duenaren laburpen labur bat:

Sortutako erronkak

1- Zuhaitzen azpian edo inguruan eseri eta lagunekin lasaitasun guneak sortu. Lekua: Patioaren inguruan. Baldintza: zaintza-guneak kontuan hartzea.
2- Adin desberdinetako ikasleentzako jolas-espazio berri bat sortzea, aukera desberdinekin eta elkarrekin jolasteko aukerarekin. Lekua: Zelaiaren erdian. Baldintza: egungo futbolaren berrantolaketa eta bi espazioen arteko bizikidetza. Oharra: DBHko kideek zalantzan jartzen dute eremu osoa erabiltzeko ohitura.
3- Garrantzi handiagoa ematea eta arurtarraren jarduerari bultzada bat ematea. Lekua: Ez da zehaztu.
4- Euri-egunetan jantokiko atsedenaldian gogobetetze-guneak sortzea. Lekua: Ez da zehaztu. Baldintza: jantokia antolatzea.
5- Atzeko aldea erabili ahal izatea, lekuari balioa emanez. Baldintza: zainketak kontuan hartzea.
6- Eraikinaren barruan txokoen erabilera baimentzea, euria egiten duen egunetan DBHko ikasleentzat. Lekua: Barruan, erabiltzen ez den gela batean.
* Beste erronka bat, erronka baino gehiago eskaera bat da: DBHkoek frontoia erabiltzen uztea nahi lukete.

Gure aldetik,helduen aldetik, orain gure seme-alabek beren hezkuntza-prozesuan dituzten beharrak zein diren interpretatzea izango litzateke kontua, erronka horiek planteatzen dituztenean dutela esan nahi baitigute.

Orain hirugarren fasean sartzen ari gara, "asmatu" deritzogun fasean, eta gero ikusiko dugu zein diren azken proposamenak.

Informatzen jarraituko dugu.

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Larraintzar ikastetxea

Proceso de transformación de los espacios exteriores.

Hola familias!

Tal y como os contamos, TipiGara nos preparó una propuesta de trabajo que se está llevando a cabo en el centro conforme estaba establecida en el calendario. Hoy os queremos informar del estado en el que se encuentra el proyecto y de lo que se ha hecho hasta ahora.

Hemos terminado con las dos primeras partes del proyecto.

Por una parte, la fase que llamamos “abian jartzea” en la que se ha conformado el grupo o comité de adultos con la participación en el proceso de diferentes miembros y agentes de la comunidad educativa, es decir, profesorado y familias. Este grupo puede y debe aportar capacidad de implicación y/o continuidad al proyecto. Hemos tenido varias sesiones de trabajo donde hemos debatido sobre el concepto del patio, su uso y a su vez se nos ha ido informando sobre el proceso del proyecto en sí mismo.

Por otra parte, ha terminado también fase que llamamos “jabetu”, que podríamos definir como aquel momento en el que se trata de reconocer, adivinar, empatizar en la fase de apropiación de este proyecto. Aquí el protagonista ha sido el alumnado. 

El motor de esta fase ha sido el grupo que han formado varios alumnos y alumnas de las asambleas de Primaria y Secundaria. Su nombre: Patio aldaketa gara, Innobagelatik zuhaitzera.

Ellos han sido los encargados de recoger las opiniones del resto de niños y niñas y han tenido la oportunidad de alimentar el diseño.

Tipi ha trabajado con ellos, organizando para ello varias sesiones y encuentros. El rol de las personas adultas es el seguimiento y promoción del proceso, pero a la hora de desarrollar la propuesta los protagonistas son ellos. 

El objetivo de esta fase “jabetu” era analizar y comprender el espacio y las dinámicas que se dan en su día a día. Definir los retos para con el patio. Para ello, además de la naturaleza física del espacio, se han observado y analizado las actitudes y sentimientos que genera el patio y se ha reflexionado sobre ellos.

Además, el alumnado ha estado indagando en el espacio y la relación entre sus usos. Se han identificado las fortalezas, debilidades y, sobre todo, las necesidades y deseos prioritarios en el entorno del patio. Esta fase ha terminado con una nueva sesión con el comité de adultos donde se nos ha presentado un documento que recoge los resultados del trabajo realizado.

Un brevísimo resumen de lo que recoge ese documento sería este:

Retos surgidos

1- Sentarnos bajo los árboles o alrededor y crear espacios de tranquilidad con los amigos. Lugar: Por la zona del patio. Requisito: tener en cuenta los espacios de vigilancia.

2- Crear un nuevo espacio lúdico para alumnos y alumnas de diferentes edades, con diferentes posibilidades y con la posibilidad de jugar juntos. Lugar: Centro del campo. Condición: reorganización del fútbol actual y convivencia entre ambos espacios. Nota: Los miembros de la ESO cuestionan la costumbre de utilizar todo el campo.

3- Dar más importancia y dar un impulso a la actividad del arenero. Lugar: No se especifica.

4- Crear espacios de satisfacción en el descanso del comedor los días de lluvia. Lugar: No se especifica. Requisito: organización del comedor.

5- Poder utilizar la zona trasera poniendo en valor el lugar. Requisito: tener en cuenta los cuidados.

6- Permitir el uso de rincones en el interior del edificio para el alumando de la ESO los días de lluvia. Lugar: En su interior, en una sala en desuso.

* Otro reto, aunque más que reto es una petición: los de la ESO desearían que se les permitiera el uso del frontón.

Por nuestra parte, se trataría ahora de interpretar cuales son las necesidades nuestros hijos e hijas en su proceso de educación nos quieren decir que tienen cuando se plantean estos retos. 

Estamos entrando ahora en la tercera fase, la fase que llamamos “asmatu” y después veremos cuáles son las propuestas finales. 

Os seguiremos informando.

Proyecto Kili Kili Proiektua. Jolastokia. Patio. Hausnarketaren prozesua. Proyecto de reflexión.

Kaixo, familiak.

Kili Kili proiektuak martxan jarraitzen du, ikusten ez den baina orain berriro argitara aterako den lanarekin. Ikastaro honetan patiora eskua sartu behar zaio, daukagun espazio handi honi ematen zaion erabilerari.

Plan estrategikoa egin zenean, gehiago zentratu ginen eraikinei buruz hausnartzean, eta beste espazio hori gerorako utzi ez genuenez, ez da garrantzi gutxiagokoa.

Patioari buruzko hausnarketa-proiekturako, gaian adituak diren pertsonen talde bat izango dugu, lan-ibilbide luzea baitute gai horrekin. TIPI GARA da. Haren izenean klik eginez, haren webgunean sar zaitezkete.

TIPI hitz horiekin jarri diogu izena eskolan patioarekiko dagoen egonezinari:

"Eskoletako jolastokiak ikastetxeetako hezkuntza proiektuetako atal geroz eta nabarmengarriagoa ari dira bilakatzen. Gero eta agerikoagoa da espazio horien izaerak gatazka eta arazo zehatzak sortzen dituela: jolas eta erabilera batzuek beste batzuek baino garrantzi handiagoa hartzen dute, espazioaren erabileran eta banaketan genero hierarkiak sortzen dira, eta ez dira kalitatezko esperientziak eta harremanak ahalbidetzen. Izan ere, jolastokien gehiengo batek hezkuntza komunitatearen partaideen beharrizanak eta nahiak ez dute behar bezalako arretarik jasotzen, batez ere ikasleenak; eta, horregatik, jolastokien eraldaketa lehentasunezko proiektu bilakatzen hasi da ikastetxe askorentzat.

Edozein proiekturen hastapenean gertatzen den bezala, galdera asko sor dakizkieke horrelako abentura batean murgiltzen direnei: Nondik has gaitezke? Zer beharko genuke? Norekin elkar-lankidetza eratu? Nola txertatu ekintza parte hartzaileak? Nola eman diezaiekegu ahotsa haurrei? Nola lortuko genuke esperientzia aberasgarria izatea?"

Horretarako, TIPIk gurekin lan egiteko proposamena prestatu du.

Proposamena helduen taldearekin eta ikasleekin lan egiteko hainbat fasetan datza. Dena prest dago, eta zuen seme-alabek kontatuko dizuete zer den. Gai honi buruz galdetzera gonbidatzen zaituztegu, etxean ere hausnartzera.

Lan prozesuaren emaitza gisa jolastokiaren eraldaketaren oinarrien deskribapena eta irudikapena jasotzen duen dokumentoa aurkeztuko da.

Bertan eraldaketaren helburuak, baldintzak, erabilerak eta elementu ezberdinak zehaztuko dira. Dokumento honek jolastokiaren eraldaketa prozesuan eta inplantazio ekintzetan erreferentziazko materiala izan nahi du. 

Gainera, ilustrazioak eskola komunitatean eraldaketa komunikatzeko balioko du.

Azkenik, prozesu hori guztia ordaintzeko, Apymak berriz ere parte hartuko du Nafarroako Gobernuak 2024an herritarren parte-hartzea sustatzeko eta sustatzeko emango dituen dirulaguntzen programan. Jardunbide egokien aitorpena dugu, eta hori erronka berria bada ere, lanarekin eta iraunkortasunarekin espero dugu berriro ere dirulaguntza lortzea.

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Hola familias.

El proyecto Kili Kili continúa su marcha, con trabajo que no se ve pero que ahora nuevamente va a salir a la luz. Este curso toca meterle mano al patio, al uso que se hace de este enorme espacio con el que contamos. 

Cuando se hizo el plan estratégico, nos centramos más en reflexionar sobre los edificios y dejamos para más adelante este otro espacio que no por haberlo dejado para más tarde es menos importante. 

Para el proyecto de reflexión sobre el patio, vamos a contar con un colectivo de personas expertas en la materia, que tienen una larga trayectoria de trabajo con este tema. Se trata de TIPI GARA. Pinchando en su nombre podéis acceder a su web.

Hicimos nuestras estas palabras de TIPI para poner nombre a la inquietud y preocupación que existe en el centro con respecto al patio:

El patio de la escuela va tomando mayor protagonismo en los proyectos pedagógicos de los centros educativos. Cada vez es más evidente que la naturaleza de estos espacios genera conflictos y problemas concretos: unos juegos y usos adquieren más importancia que otros, surgen jerarquías de género en el uso y distribución del espacio y no se dan experiencias y relaciones de calidad. De hecho, la mayoría de los espacios de recreo desatienden las necesidades y deseos de la comunidad educativa, especialmente de las niñas y niños, por lo que la transformación del patio se está convirtiendo en un proyecto troncal para muchos centros educativos.

Como ocurre al comienzo de cualquier proyecto, son muchas las preguntas que pueden surgir a quienes se embarcan en una aventura de este tipo: ¿por dónde empezar? ¿qué hace falta? ¿a quién involucrar? ¿cómo hacerlo de manera participativa? ¿cómo dar voz a los niños y niñas? ¿cómo lograr que sea una experiencia enriquecedora?

Para esto, TIPI ha preparado un propuesta de trabajo con nosotros.

La propuesta consiste en varias fases de trabajo con el grupo de adultos y con el alumnado. Todo está ya preparado y vuestros hijos e hijas os irán contando de qué se trata. Os invitamos a preguntar, a reflexionar también en casa sobre este asunto.

Como resultado del proceso de trabajo se presentará un documento con la descripción y representación de los fundamentos de la transformación del patio.

En él se detallarán los objetivos, condiciones, usos y diferentes elementos de la transformación. Este documento pretende ser un material de referencia en el proceso de transformación del patio y en las acciones de implantación.

Además, la ilustración servirá para comunicar la transformación en la comunidad escolar.

Por último, os contamos que para costear todo este proceso, la Apyma volverá a participar en el programa de Subvenciones a entidades ciudadanas para el fomento y la promoción de la participación ciudadana, en 2024, del Gobierno de Navarra. Contamos con el reconocimiento de buenas prácticas y aunque esto supone un nuevo reto, con trabajo y perseverancia confiamos en poder conseguir nuevamente la subvención.

Proyecto Kili Kili Proiektua: Herritarren parte-hartzearen jardunbide egokien katalogoa. Nafarroako Gobernua. Catálogo de buenas prácticas en participación ciudadana. Gobierno de Navarra.

Azkenean, argitaratu da Herritarren parte-hartzearen jardunbide egokien katalogoa. Hemen duzue estekak bideoak eta katalagoa ikusteko.

Kontuan izan behar da hemen argitaratzen denak 2021. urteari egiten diola erreferentzia, eta proiektuak bilakaera izan duela eta eboluzionatzen jarraitzen duela. Eta beti parte hartzera animatzen zaituztegu.

Gure proiektua ikusi ahal izango duzu irudian klik egiten baduzu, 17,18 eta 19. orrialdeetan. Dena den, gainerako proiektuak kuxkuseatzera gonbidatzen zaituztegu, oso gauza interesgarriak baitaude.

https://gobiernoabierto.navarra.es/eu/gobernuaren-ekintza/herritarren-parte-hartzearen-jardunbide-egokiak

Finalmente se ha publicado el Catálogo de buenas prácticas de participación ciudadana en el que figura el Proyecto Kili Kili. Aquí tenéis los enlaces para ver los vídeos y el catálogo.

Hay que tener en cuenta que lo que aquí se publica hace referencia al 2021 y que el proyecto ha evolucionado y que sigue evolucionando. Y que siempre siempre, os animamos a participar en él.

Podrás ver nuestro proyecto si pinchas en la imagen, páginas 17,18 y 19. De todas formas os invitamos a kuxkusear el resto de proyectos, porque hay cosas muy muy interesantes.

https://gobiernoabierto.navarra.es/es/accion-gobierno/buenas-practicas-participacion-ciudadana

Kili Kili-ren urteko memoria, bigarren edizioa. Memoria anual Kili Kili, segunda edición.

Kaixo familiak:

Gaur Kili Kili II.arren memoria-dossierra argitaratu dugu hemen. Irudian klik eginda sar zaitezkete.

Ikusiko dugu zer datorkigun aurten.

Espero dugu gozatzea eta proiektuarekin bat egitera animatzea.
Eskerrik asko guztioi.

Hola familias:

Hoy publicamos aquí la memoria-dossier de Kili Kili II. Podéis acceder a ella pinchando en la imagen.

Veremos qué nos depara este año.

Esperamos que la disfrutéis y que os animéis a sumaros al proyecto.

Gracias a todos.

 

Sukalde Tailerra. Cocina Taller.

Ikastetxean tailerreko sukaldaritza izatearen onurak:

1. Genero-berdintasuna sustatzea haurtzarotik.

2. Janari-xahutze globalaz jabetzea.

3. Elikadura osasungarriagoa aukeratu.

4. Orain galtzen ari den errezeten ahozko kultura-tradizioari eustea.

5. Kontsumoaren manipulazio mediatikoarekiko autonomia irabaztea,

eta askoz gehiago.

Beneficios de contar con una cocina taller en la escuela:

1. Fomentar la igualdad de género desde la infancia.

2. Ser conscientes del despilfarro global de comida.

3. Optar por una alimentación más saludable.

4. Mantener la tradición cultural oral de recetas que ahora se está perdiendo.

5. Ganar autonomía respecto a la manipulación mediática en el consumo

y muchos más.

Jantokiko inaugurazioa eta ateak zabalik. Inauguración del comedor y puertas abiertas. Ikasnova Gela eta Lasaitoki.

Joan den ostiralean, Ultzamako Udalak ikastetxeko jantoki berria inauguratu zuen ofizialki, eta, aldi berean, eskolak ateak ireki zituen ikasnova gela eta lasaitoki gunea ikusi ahal izateko, horiek baitira Kili Kili proiektuaren ondorioz ikusten hasi diren espazio berriak.

Apyma gonbidatuta zegoen hitz batzuk egitera prozesu honen parte gisa, eta hauxe esan genuen:

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El pasado viernes el Ayuntamiento de Ultzama inauguró oficialmente el nuevo comedor del centro y al mismo tiempo la escuela abrió sus puertas para que pudiéramos ver el aula ikasnova y el espacio lasaitoki, que son los nuevos espacios que se empiezan a ver como resultado del proyecto Kili Kili.

La Apyma estaba invitada a intervenir con unas palabras como parte de este proceso, y esto fue lo que dijimos:

Kaixo guztioi:

Virginia eta Naiara gara, familien ordezkariak eta Sustraiak Guraso Elkarteko Batzarreko kideak, eta gaur hemen gaude zuekin guztiokin batera jantoki berritu honen irekiera ospatzen.

Ongi etorri guztioi ate irekien egun honetara, gure seme-alabek beren hezkuntzaren zati bat jasotzen duten zentrora bisita honetara. Gonbidatuta egoteak izugarri pozten gaitu, eta horregatik ditugu gauza batzuk esateko.

Somos Naiara y Virginia, representantes de las familias y miembros de la Junta de la Apyma Sustraiak Guraso Elkartea y estamos hoy aquí celebrando con todos vosotros la apertura de este comedor renovado en nuestro centro.

Bienvenidos a todos y todas a este día de puertas abiertas, a esta visita al centro donde nuestros hijos e hijas reciben parte de su educación. Como padres y madres estar invitadas nos complace enormemente y por eso tenemos algunas cosas que decir.

En los estatutos de la asociación de la que formamos parte se encuentran, entre otros, los fines de: 

• Promover la participación de las madres y padres del alumnado en la gestión del centro, 

• Velar por una educación de calidad, 

• Promover una alimentación y una vida saludables, 

• Cualesquiera otros que, en el marco de la normativa vigente, supongan complemento, apoyo o mejora de las actividades propias del centro o faciliten el cumplimiento del resto de las finalidades de la Asociación.

Tomando en cuenta esto y la iniciativa del Ayuntamiento de Ultzama de apostar por la educación de nuestros hijos e hijas en lo que a ellos les concierne, es decir, en el mantenimiento e intervención física de este edificio, la Apyma puso en marcha el proyecto Kili Kili que como todos sabéis es complementario al Plan Estratégico encargado por el Ayuntamiento. 

Y así lo hicimos porque entendíamos que lo mínimo que podíamos hacer era estar ahí apoyando tal iniciativa, de manera activa y participativa.

Creemos además que la transformación de la escuela a nivel físico y pedagógico no es un capricho, podríamos decir que es una necesidad. Vivimos en un entorno rural, pero no queremos vivir en el siglo pasado, queremos vivir en el presente y tener una enseñanza pública de primera.

Las personas que conformamos la Junta de la Apyma habitualmente nos repartimos el trabajo en la medida de nuestras posibilidades y así lo hicimos también en esta ocasión, aunque todas las decisiones “importantes” fueron tomadas por todos los miembros en las reuniones periódicas de la Junta. Además, al proyecto Kili Kili se sumaron otras familias que no pertenecen a la Junta pero que si son miembros de la asociación. Intentamos en todo momento que el grupo de familias fuese variado, con personas que tienen pluralidad de opiniones y con familias procedentes de todos los valles con la intención de llegar a acuerdos satisfactorios para toda la comunidad educativa. El equipo directivo y el profesorado se sumaron al proyecto como no podía ser de otra manera, porque a su vez ellos también se encontraban en fase de cambio a través de Hezigarri.

Y hoy estamos aquí inaugurando uno de los resultados de todo esto, además del Lasaitoki y del aula Ikasnova.

Tenemos un comedor precioso, más tranquilo, y con una acústica adecuada donde el tiempo de comida que antes era espacio de conflictos, ahora se hace de manera mucho más relajada. Y eso es mucho.

Nahiz eta batzuetan aldaketak kostatzen diren, lan handia eskatzen dutelako eta nolabaiteko ziurgabetasunari aurre egiten diotelako, badakigu hau hasi besterik ez dela egin. Ikastetxeari laguntzen jarraitu beharko dugu proiektu pedagogiko berriarekin eta hezkuntzaren paradigma berriekin batera doazen ekimen guztietan, eta Udalari laguntzen jarraitu beharko dugu, finantzaketa bilatzen lagunduko duten ekimenekin, hemen oraindik nahikoa baitago egiteko.

Era berean, esan behar dizuegu ez dagoela familia bakar bat ere honetan parte hartu izanaz damutzen denik, eta horregatik animatzen zaituztegula hemendik aurrera programatzen eta antolatzen denarekin bat egitera, baita Apymako Batzarrarekin bat egitera ere, ez bakarrik Kili Kilin, baita beste proiektuetan ere.

Aunque a veces los cambios cuestan, porque suponen mucho trabajo y enfrentarse a cierta incertidumbre, sabemos que esto no ha hecho más que empezar. Tendremos que seguir apoyando al Centro en todas las iniciativas que acompañen al nuevo proyecto pedagógico y a los nuevos paradigmas de la educación y tendremos que seguir apoyando al Ayuntamiento con iniciativas que acompañen la búsqueda de financiación, porque aquí queda todavía bastante por hacer.

Deciros también que no hay una sola familia que se arrepienta de haber participado en todo esto y que por eso mismo os animamos a sumaros a lo que de aquí en adelante se programe y se organice, incluso a sumaros a la Junta de la Apyma, no solo en Kili Kili, también en los otros proyectos.

Amaitzeko, eskerrak eman nahi dizkiegu bide honetan laguntzen diguten erakunde eta pertsona guztiei:

Para terminar, queremos dar las gracias a todos los implicados en este camino de cambio:

Una vez más al Ayuntamiento de Ultzama por su apuesta y por su iniciativa.

En segundo lugar al profesorado por abrirse a las familias y al personal no docente de la escuela.

En tercer lugar al alumnado, a nuestros hijos e hijas por cómo se adaptan y cómo reciben los cambios y porque son lo más.

Gracias a todas las familias que están participando de una manera u otra en esta y otras iniciativas.

Gracias a las arquitectas Clara Eslava y Ula Iruretagoiena y Miguel Tejada.

Gracias también al resto de Ayuntamientos que se han interesado en el proyecto.

Y gracias a todos los aquí presentes por venir a celebrar.

Besterik ez, eskerrik asko.

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Herritarren parte-hartzearen jardunbide egokiak. Reconocimiento buenas prácticas de participación ciudadana. Proyecto Kili Kili Proiektua.

Herritarren parte-hartzearen jardunbide egokiak

Nafarroako Gobernuak bi urtean behin egiten du herritarren parte-hartzearen jardunbide egokien aitortzarako deialdia. Aitortzak horretarako osatutako epaimahai batek eztabaidatu ondoren ematen dira. 

Pasa den urriaren 3an izan zen Foru Gobernuak Nafarroako bost proiektu aintzatetsi egin zuen, parte hartzeko praktika egokien adibide gisa.

"Sustraiak Guraso Elkartea, hirugarren kategorian aintzatetsia.

Amaitzeko, Sustraiak Guraso Elkartea saritua izan da, familiek bultzatu duten Kili Kili proiektuagatik. Proiektu hau Larrraintzar zentroaren hezkuntza komunitatean eraldaketa global bat eragiteko parte hartzearen eskutik eginiko hausnarketa kolektibo bat egiteko beharretik sortu da.

Kili Kili proiektuak, haur hezkuntza, lehen hezkuntza eta bigarren hezkuntza etapak barne hartzen dituen Larraintzar eskualdeko eskolaren azpiegiturak berritu nahi ditu; bestalde, eremuak egokitu nahi ditu gizarte, teknologia, ingurumen arloetako erronkei eta ikasteko zein irakasteko modu ezberdinei erantzun ahal izateko. Balizko agenteen inplikazioa azpimarratzen du, izan ere, ikasleria guztiaren partaidetzarekin, erabilitako planifikazioarekin zein metodologiekin eta horiekiko ikuspegi jasangarriarekin kontatu du, prozesua berria eta berritzailea izanik."

Hemen duzue Nafar Gobernuaren albistearen esteka.

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Buenas prácticas de participación ciudadana

El Gobierno de Navarra convoca cada dos años el reconocimiento de las buenas prácticas de participación ciudadana. Los reconocimientos se otorgan previa deliberación de un tribunal constituido al efecto.

En el acto de reconocimiento que tuvo lugar el pasado 3 de octubre, el Gobierno de Navarra reconoció cinco proyectos de Navarra, como ejemplo de buenas prácticas para la participación.

"Sustraiak Guraso Elkartea, reconocida en la tercera categoría

Finalmente, se ha reconocido la Asociación de Padres y Madres Sustraiak Guraso Elkartea por el proyecto Kili Kili, impulsado por las propias familias. Este nace de la necesidad de una reflexión colectiva en clave participativa para generar una transformación global en toda la comunidad educativa del centro de Larrraintzar.

Kili Kili pretende renovar las infraestructuras de la escuela comarcal de Larraintzar, que cuenta con las etapas de infantil, primaria y secundaria, y adecuar los espacios a los nuevos enfoques educativos que den respuesta a los retos sociales, tecnológicos, ambientales y a la concepción de distintas formas de aprender y enseñar. Destaca la implicación de todos los posibles agentes, ya que ha contado con la participación de todo el alumnado, la planificación y metodologías utilizadas, y su enfoque sostenible, siendo un proceso novedoso e innovador."

Aquí tenéis el enlace a la noticia del Gobierno de Navarra.

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Eta hemenK Apymari egindako elkarrizketa.

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