Proyecto Kili Kili Proiektua. Jolastokia. Patio. Hausnarketaren prozesua. Proyecto de reflexión.

Kaixo, familiak.

Kili Kili proiektuak martxan jarraitzen du, ikusten ez den baina orain berriro argitara aterako den lanarekin. Ikastaro honetan patiora eskua sartu behar zaio, daukagun espazio handi honi ematen zaion erabilerari.

Plan estrategikoa egin zenean, gehiago zentratu ginen eraikinei buruz hausnartzean, eta beste espazio hori gerorako utzi ez genuenez, ez da garrantzi gutxiagokoa.

Patioari buruzko hausnarketa-proiekturako, gaian adituak diren pertsonen talde bat izango dugu, lan-ibilbide luzea baitute gai horrekin. TIPI GARA da. Haren izenean klik eginez, haren webgunean sar zaitezkete.

TIPI hitz horiekin jarri diogu izena eskolan patioarekiko dagoen egonezinari:

"Eskoletako jolastokiak ikastetxeetako hezkuntza proiektuetako atal geroz eta nabarmengarriagoa ari dira bilakatzen. Gero eta agerikoagoa da espazio horien izaerak gatazka eta arazo zehatzak sortzen dituela: jolas eta erabilera batzuek beste batzuek baino garrantzi handiagoa hartzen dute, espazioaren erabileran eta banaketan genero hierarkiak sortzen dira, eta ez dira kalitatezko esperientziak eta harremanak ahalbidetzen. Izan ere, jolastokien gehiengo batek hezkuntza komunitatearen partaideen beharrizanak eta nahiak ez dute behar bezalako arretarik jasotzen, batez ere ikasleenak; eta, horregatik, jolastokien eraldaketa lehentasunezko proiektu bilakatzen hasi da ikastetxe askorentzat.

Edozein proiekturen hastapenean gertatzen den bezala, galdera asko sor dakizkieke horrelako abentura batean murgiltzen direnei: Nondik has gaitezke? Zer beharko genuke? Norekin elkar-lankidetza eratu? Nola txertatu ekintza parte hartzaileak? Nola eman diezaiekegu ahotsa haurrei? Nola lortuko genuke esperientzia aberasgarria izatea?"

Horretarako, TIPIk gurekin lan egiteko proposamena prestatu du.

Proposamena helduen taldearekin eta ikasleekin lan egiteko hainbat fasetan datza. Dena prest dago, eta zuen seme-alabek kontatuko dizuete zer den. Gai honi buruz galdetzera gonbidatzen zaituztegu, etxean ere hausnartzera.

Lan prozesuaren emaitza gisa jolastokiaren eraldaketaren oinarrien deskribapena eta irudikapena jasotzen duen dokumentoa aurkeztuko da.

Bertan eraldaketaren helburuak, baldintzak, erabilerak eta elementu ezberdinak zehaztuko dira. Dokumento honek jolastokiaren eraldaketa prozesuan eta inplantazio ekintzetan erreferentziazko materiala izan nahi du. 

Gainera, ilustrazioak eskola komunitatean eraldaketa komunikatzeko balioko du.

Azkenik, prozesu hori guztia ordaintzeko, Apymak berriz ere parte hartuko du Nafarroako Gobernuak 2024an herritarren parte-hartzea sustatzeko eta sustatzeko emango dituen dirulaguntzen programan. Jardunbide egokien aitorpena dugu, eta hori erronka berria bada ere, lanarekin eta iraunkortasunarekin espero dugu berriro ere dirulaguntza lortzea.

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Hola familias.

El proyecto Kili Kili continúa su marcha, con trabajo que no se ve pero que ahora nuevamente va a salir a la luz. Este curso toca meterle mano al patio, al uso que se hace de este enorme espacio con el que contamos. 

Cuando se hizo el plan estratégico, nos centramos más en reflexionar sobre los edificios y dejamos para más adelante este otro espacio que no por haberlo dejado para más tarde es menos importante. 

Para el proyecto de reflexión sobre el patio, vamos a contar con un colectivo de personas expertas en la materia, que tienen una larga trayectoria de trabajo con este tema. Se trata de TIPI GARA. Pinchando en su nombre podéis acceder a su web.

Hicimos nuestras estas palabras de TIPI para poner nombre a la inquietud y preocupación que existe en el centro con respecto al patio:

El patio de la escuela va tomando mayor protagonismo en los proyectos pedagógicos de los centros educativos. Cada vez es más evidente que la naturaleza de estos espacios genera conflictos y problemas concretos: unos juegos y usos adquieren más importancia que otros, surgen jerarquías de género en el uso y distribución del espacio y no se dan experiencias y relaciones de calidad. De hecho, la mayoría de los espacios de recreo desatienden las necesidades y deseos de la comunidad educativa, especialmente de las niñas y niños, por lo que la transformación del patio se está convirtiendo en un proyecto troncal para muchos centros educativos.

Como ocurre al comienzo de cualquier proyecto, son muchas las preguntas que pueden surgir a quienes se embarcan en una aventura de este tipo: ¿por dónde empezar? ¿qué hace falta? ¿a quién involucrar? ¿cómo hacerlo de manera participativa? ¿cómo dar voz a los niños y niñas? ¿cómo lograr que sea una experiencia enriquecedora?

Para esto, TIPI ha preparado un propuesta de trabajo con nosotros.

La propuesta consiste en varias fases de trabajo con el grupo de adultos y con el alumnado. Todo está ya preparado y vuestros hijos e hijas os irán contando de qué se trata. Os invitamos a preguntar, a reflexionar también en casa sobre este asunto.

Como resultado del proceso de trabajo se presentará un documento con la descripción y representación de los fundamentos de la transformación del patio.

En él se detallarán los objetivos, condiciones, usos y diferentes elementos de la transformación. Este documento pretende ser un material de referencia en el proceso de transformación del patio y en las acciones de implantación.

Además, la ilustración servirá para comunicar la transformación en la comunidad escolar.

Por último, os contamos que para costear todo este proceso, la Apyma volverá a participar en el programa de Subvenciones a entidades ciudadanas para el fomento y la promoción de la participación ciudadana, en 2024, del Gobierno de Navarra. Contamos con el reconocimiento de buenas prácticas y aunque esto supone un nuevo reto, con trabajo y perseverancia confiamos en poder conseguir nuevamente la subvención.

Proyecto Sustraiak Proiektua. Badakizu zenbat hondakin sortzen da ikastetxeko jantokian? Sabes cuanto residuo se genera en el comedor del centro escolar?

Larraintzarko Ikastetxeko jantokia eguneroko ikaskuntzarako gune bat gehiago da ikastetxean. Garrantzitsua da jantokia ikastetxearen hezkuntza-proiektuaren zati gisa hartzea, eta elikagaiak alferrik galtzea gertatzen ari den zerbait da, eta hori gutxitzeko ekin egin nahi zaio.

Sustraiak proiektuaren helburuetako bi hauek dira: elikadura osasuntsua, elikagarria, orekatua, kalitatezkoa eta hurbilekoa, eta elikagaien hondakinen aurkako borroka.

Lehen alderdia aspalditik lantzen bada ere, elikagaiak alferrik galtzearen auzia ez da hain nabarmena izan. Eta, hala ere, ezinbestekoa da ingurumenaren ikuspegitik, hondakin organikoen sorreran duen inplikazioagatik eta gizartearen ikuspegitik, egunero botatzen den kalitatezko janari hori aprobetxatzeak izan dezakeen eraginagatik, inguruko kolektibo eta/edo familia pobreenei laguntzeko, baldin eta denboran iraungo duen aprobetxamendu-kanal bideragarri eta segurua ezartzen bada.

Sustraiak proiektuaren ekintzak gai honetan, hauek izan dira:

-Eskolako jantokian sobratzen den janariaren eta sortzen den hondakin organikoaren zenbatekoa kalkulatzea.

-Paris 365 jantoki sozialeko langileen hitzaldia.

-Birziklatze-tailerrak Amaia Zinkunegirekin.

Ikastetxeko jantokiko sukaldeko langileek, hilabetez, 2023ko martxoaren 6tik 31ra sobera geratu den janari- kantitatea zenbatesteko, “ukitu gabe” jangelan soberan geratu den janari-kantitatea idatzi zuten, hau da, ikasleen platerera iritsi gabe, eta sortutako hondakin organikoaren kopurua, hondarren edukiontzira eramaten zena, eta baratzeko konpostagailura eramaten ziren landare-hondakin gordinak.

Neurketen emaitzen arabera, batez beste lehen platereko 4,5 ontzi (2 l/ontzi) eta bigarren platereko bi erretilu baino gehiago sobratzen ziren. Soberako janari hori ezin zen aprobetxatu tenperatura-katea galdu zuelako, janari guztia ikasleen eskura jartzen baitzen mahaietan banatutako erretiluetan. Soberan zegoen janaria osasun arriskurik gabe aprobetxatzeko, 2023-2024 ikasturtean janariaren banaketa aldatu da. 2023ko irailetik aurrera, jantokiko langileek banatzen dute janaria zuzenean ikasleen platerara.

Gaur egun, inguruko gizarte zerbitzuekin, soberako janari hori, kalitatezkoa eta segurua, aprobetxatzeko aukera aztertzen ari gara.

Jantokian sortutako hondakin organiko guztia, janaria prestatzekoa, ukitu ez diren gainerako platerak eta janaria prestatzekoa, baina oraingoz ezin dena aprobetxatu, kuantifikatu egin zen, eta astean batez beste 80 kg hondakin organiko sortzen dira.

Egindako lanetik abiatuta, esan daiteke urtean 3.000 kg hondakin organiko inguru sortzen direla Larraintzarko ikastetxeko jantokian.

Kontuan hartuta inguru honetan ez dagoela hondakin organikorik eta hondakin guztia konpostajearen bidez kudeatu behar dela, Iruñerriko Mankomunitateak konpostaje modularreko gune bat jarri zuen, 2023ko abuztuaren amaieran, jantokian sortutako hondakin organiko guztia tratatzeko.

Une honetan, sukaldeko langileen laguntzari esker, sortutako hondakin organiko guztia konpostajearen bidez kudeatzen da.

Funtzionamendua sinplea da, sukaldeko langileek hondakinak ondo bereizirik eramaten dituzte konpostagailuraino, bota egiten dute eta, ondoren, ondoko tiraderako inausketa birrindua botatzen dute. Horrela, prozesuaren karbonoaren eta nitrogenoaren arteko erlazioa bermatzen da. Aldian behin, Mankomunitateko langileak bertatik pasatzen dira eta mantentze-lanak egiten dituzte (aireztatzea, hezetasuna zuzentzea, etab.). Konpost-ontzi hau sukaldeko langileek bakarrik erabil dezakete, eta giltzaz itxita dago.

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El comedor escolar de Larraintzarko Ikastetxea es un espacio más de aprendizaje cotidiano en el centro, siendo una parte más del proyecto educativo del centro.

Transmitir al alumnado la importancia de una alimentación sana, nutritiva, equilibrada, de calidad y de cercanía junto con la lucha contra el desperdicio alimentario son dos de los objetivos del proyecto Sustraiak del 2023.

Si bien el primer aspecto se trabaja desde hace tiempo, la cuestión del desperdicio alimentario no ha estado tan presente. Y sin embargo es imprescindible desde un punto de vista ambiental, por la implicación que tiene en la generación de residuos orgánicos y desde una perspectiva social, por la repercusión que puede suponer el aprovechamiento de esa comida de calidad que diariamente se tira como apoyo a colectivos y/o familias más desfavorecidas de la zona, siempre que se establezca un canal de aprovechamiento seguro que perdure en el tiempo.

Las acciones del proyecto Sustraiak en este tema han sido:

-Estudio de la cantidad de comida sobrante y residuo orgánico generado en el comedor escolar.

-Charla del personal del comedor social París 365.

-Talleres de reciclaje con Amaia Zinkunegi.

Para cuantificar la cantidad de comida sobrante, durante un mes, del 6 al 31 de marzo de 2023, personal de cocina del centro escolar controló la cantidad de comida que quedaba “sin tocar” en el comedor, es decir sin que llegue al plato del alumnado. También se controló la cantidad de residuo orgánico generado que se llevaba hasta el contenedor de resto (los restos vegetales crudos se llevaban al compostador).

Los resultados de las mediciones nos dijeron que de media sobraban 4.5 boles (2l/bol) de primer plato y algo más de dos fuentes del segundo plato. Esta comida sobrante no se podía aprovechar porque había perdido la cadena de temperatura ya que toda la comida se ponía a disposición del alumnado en fuentes distribuidas por las mesas. Con el objetivo de poder aprovechar la comida sobrante sin riesgo sanitario, durante el curso 2023- 2024 se ha implantado un cambio en la distribución de la comida. A partir de septiembre de 2023 es el personal de comedor el que sirve la comida al alumnado.

En este momento se está estudiando la posibilidad de aprovechar esa comida sobrante, de calidad y segura, con los servicios sociales de la zona.

Todo el residuo orgánico generado en el comedor, de preparación de la comida, de resto de los platos y comida que no se ha tocado, pero de momento no se puede aprovechar, también se cuantificó, siendo una media semanal de casi 80 kg de residuo orgánico.

Con todo esto, se puede decir que se generan en torno a 3.000 kg de residuo orgánico al año en el comedor del centro escolar de Larraintzarko Ikastetxea.

Teniendo en cuenta que en la zona no hay recogida de residuo orgánico y todo el residuo se debe gestionar mediante compostaje, Mancomunidad de la Comarca de Pamplona instaló a finales de agosto de 2023 un punto de compostaje modular que pudiera tratar todo el residuo orgánico generado en el comedor.

En este momento y gracias a la colaboración del personal de cocina, todo el residuo orgánico generado se está gestionando a través del compostaje.

Familiak, zer iruditzen zaizue etxean gai garrantzitsu honi buruz pixka bat hausnartzen badugu?

Familias, le damos un par de vueltas en casa a este tema tan importante?

Proyecto Sustraiak Proiektua. Irailak 29. Ugaztunen aztarnen tailerra. Familia topaketa. 29 Septiembre. Taller de huellas de mamiferos. Encuentro familiar.

 

Proyecto Sustraiak Proiektua. Ikasleek bere proiektua kontatzen dute. El alumnado nos cuenta su proyecto. 2022/2023

 

El pasado 29 de mayo, a las 15:00h, el alumnado del centro mostró a las familias interesadas todo el trabajo del Proyecto Sustraiak que se ha realizado en el curso 2022-23. DBH lo hizo con una presentación en el aula Ikasnova mientras que HH y LH lo hicieron a pie de huerta, mostrando de forma directa, el fruto de su trabajo.

Para terminar, el alumnado de UCE preparó un aperitivo que hizo las delicias de las personas asistentes.

Proyecto Sustraiak 22-23, el huerto como base del consumo y producción responsables.

Proyecto Sustraiak Proiektua. HEGAZTIEN ERAZTUNKETA ZIENTIFIKOA. ANILLAMIENTO CIENTÍFICO DE AVES. Familia ateraldia. Salida en familia.

 

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Larunbat honetan, ekainaren 10ean, 26 lagunek (12 heldu eta 14 txiki) esperientzia handia izan genuen: tamaina txikiko hegaztien eraztun zientifikoa, Gabi Berasateguiren eta bere lantaldearen eskutik.Argazki gehiago ikusi eta egindako jarduerari buruz gehiago jakin nahi baduzu, klikatu 1. irudian.

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Este sábado, 26 personas (12 adultos y 14 txikis) pudimos disfrutar de una gran experiencia; el anillamiento científico de aves de pequeño tamaño de la mano de Gabi Berasategui y su equipo de trabajo. Si quieres ver más fotos y conocer más sobre la actividad que se llevó a cabo, pincha en la imagen número 2.

Noraino Lehiaketaren sari banaketa. Entrega de premios concurso literatura e ilustración Noraino.2023

Kaixo familiak!!

Gaur goizean izan da Noraino literatur eta ilustrazio lehiaketaren sari banaketa. Guztira 188 lan aurkeztu dira eta esan behar dugu Apymak oso pozik dagoela eta eskerrak ematen diegula parte hartu duten guztiei: ikastetxeari, epaimahaikideei, familiei, euskara zerbitzuari, eta noski, artisteei. Eskerrik asko ere Iker Gorosterrazu eta Alvarori bota duen bertsoagatik, eta Izaskun Lerari gaurko ekitaldiari musika jartzeagatik.

Hemen dituzue, irabazleak eta haien lanak. Klika egiten baduzue izenean, irakurri ahal izango duzue.

Epaimahaikideek hartutako lanak:

Lehiaketaren gai nagusia zen SUA kontutan hartuta; SUAren esentzia eta berotasuna modu xume zein dotorean irudikatzea lortu duelako, HHko irabazlea Aimar Juvera da.

Lehen Hezkuntzako 1. , 2. eta 3. mailakoen parte hartzaileen artean Haizea eta sua izeneko ipuina irabazlea izan da lanaren originaltasun eta suaren botereak bereak egin dituelako. Ipuin landu honen irabazlea Elaia OIartzun duzue, LH 2. mailako ikaslea. 

Lehen Hezkuntzako 4., 5. eta 6. mailakoen arteko partaideen hautatua NIre barruan sua dago izenburua duen lana da, besteak beste suarekin egin duen hitz jolasagatik eta espazioaren erabilera erakargarriagatik. Zorionak  Lehen Hezkuntzako 4. mailako Denis Domeño irabazleari!

DBH kategoriako irabazlea. Bere prosa poetikoaren estilo ikaragarriagatik, bere adjetibazio kopuru luze bezain garbia, eta aldi berean erritmoaren mantentze-lanagatik, non irakurlearen arreta bahitzen baitu ezinbestean, Joanes Martinez de Icaya “Sorrera ederra” lanarekin.

Publikoaren sariak

Haur hezkuntza kategoriako irabazlea: Julen Ostiz, “Dragoia dantzatzen eta pertsonaiak musika jotzen” lanarekin.

Lehen Hezkuntza 1, 2, 3 kaegoriako  irabazlea:  Oier Ezkurra, “Etxe errea” lanarekin.

Lehen Hezkuntza 4, 5, 6 kategoriako irabazlea: Naroa Landiribar, “Agian sua magikoa da!!” lanarekin.

DBH kategoriako irabazlea: Irati Otegi, “Suarena Ondoan” lanarekin.

Formakuntza-Proposamenak. Formación-Propuestas.

 

Proyecto Kili Kili Proiektua: Herritarren parte-hartzearen jardunbide egokien katalogoa. Nafarroako Gobernua. Catálogo de buenas prácticas en participación ciudadana. Gobierno de Navarra.

Azkenean, argitaratu da Herritarren parte-hartzearen jardunbide egokien katalogoa. Hemen duzue estekak bideoak eta katalagoa ikusteko.

Kontuan izan behar da hemen argitaratzen denak 2021. urteari egiten diola erreferentzia, eta proiektuak bilakaera izan duela eta eboluzionatzen jarraitzen duela. Eta beti parte hartzera animatzen zaituztegu.

Gure proiektua ikusi ahal izango duzu irudian klik egiten baduzu, 17,18 eta 19. orrialdeetan. Dena den, gainerako proiektuak kuxkuseatzera gonbidatzen zaituztegu, oso gauza interesgarriak baitaude.

https://gobiernoabierto.navarra.es/eu/gobernuaren-ekintza/herritarren-parte-hartzearen-jardunbide-egokiak

Finalmente se ha publicado el Catálogo de buenas prácticas de participación ciudadana en el que figura el Proyecto Kili Kili. Aquí tenéis los enlaces para ver los vídeos y el catálogo.

Hay que tener en cuenta que lo que aquí se publica hace referencia al 2021 y que el proyecto ha evolucionado y que sigue evolucionando. Y que siempre siempre, os animamos a participar en él.

Podrás ver nuestro proyecto si pinchas en la imagen, páginas 17,18 y 19. De todas formas os invitamos a kuxkusear el resto de proyectos, porque hay cosas muy muy interesantes.

https://gobiernoabierto.navarra.es/es/accion-gobierno/buenas-practicas-participacion-ciudadana

XXI. Menderako sexualitate berria. Hitzaldia. Una nueva sexualidad para el Siglo XXI. Charla.

 

Historiako hainbat emakume. DBH 2. eta 3. mailako ikasleek egindako lana. Algunas mujeres de la historia. Trabajo realizado por el alumnado de 2º y 3º de ESO

Institutotik bidali digute informazio hau zuekin konpartitzeko. Oso interesgarri eta lan ederra egiten ari dira gure seme-alabak. 

Martxoaren 1etik 17ra Larraintzarko gizarte zentroaren sarrean “Historiako hainbat emakume” erakusketaz disfrutatzeko aukera duzue.

Erakusketa inklusibo honetan DBH 2. eta 3. mailako ikasleek egindako lana ikusgai daukazue. Arlo ezberdinetan hainbat emakumeren lana ikustarazteko, 14 erretratu egin dituzte plastikan eta horien biografiak sei irakasgai desberdinetan landu dituzte. Informazio hori CREENAkoek braillera itzuli dute.

Animatu erakusketa ikustera !

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Nos han enviado esta información desde el centro y sobre la expo para que la compartamos con las familias. Qué trabajo más interesante y más bonito están haciendo nuestros hijos e hijas. 

Desde el 1 hasta el 17 de marzo, en la entrada del centro cívico de Larraintzar, se podrá disfrutar de la exposición “Algunas mujeres de la historia”.

En esta exposición inclusiva tendréis la oportunidad de ver el trabajo realizado por el alumnado de 2º y 3º de ESO. Para visibilizar la labor de las mujeres en diferentes ámbitos, han realizado 14 retratos en plástica y han trabajado sus biografías en seis asignaturas diferentes. La información ha sido traducida a braille por el personal del CREENA.

Animaros a visitar la expo!

Proyecto Sustraiak Proiektua. Nafarroako Gobernuaren INGURUMEN HEZKUNTZA ETA SENTSIBILIZAZIO PROIEKTUEN, INGURUMEN BOLUNTARIOEN ETA HERRITARREN ZIENTZIAREN deialdirako prestatutako plana/memoria. Plan/memoria preparado para la convocatoria de PROYECTOS DE EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL, VOLUNTARIADO AMBIENTAL Y CIENCIA CIUDADANA del Gobierno de Navarra.

Aurten ere, Apymak Sustraiak proiektua aurkeztu du Nafarroako Gobernuaren INGURUMEN HEZKUNTZA ETA SENTSIBILIZAZIOKO, INGURUMEN BOLUNTARIOTZAKO ETA HERRITARREN ZIENTZIARAKO PROIEKTUEN deialdira. Hemen duzue eskuragarri deialdian eskatzen den dokumentazio guztiari erantsitako memoria.

Parte hartzera animatzen zaituztegu.

2023ko Sustraiak proiektuaren lan-proposamenaren xedea da aurreko urtean aipatutako ingurumen-gaiak sendotzea eta finkatzea, eskola-baratzearen proiektua sendotzea funtsezko zutabe gisa ikasteko, kontsumoaren eta ekoizpenaren erantzukizunean sentsibilizatzeko, birziklatzeko, ekonomia zirkularrerako eta abarrerako, eta gure ekosistemen biodibertsitatea balioesteko eta zaintzeko (batez ere gertukoenak).

Un año más, la Apyma ha presentado el proyecto Sustraiak a la convocatoria de PROYECTOS DE EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL, VOLUNTARIADO AMBIENTAL Y CIENCIA CIUDADANA del Gobierno de Navarra. Aquí tenéis disponible la memoria que se adjunta a toda la documentación que se solicita en la convocatoria.

Os animamos a participar.

La propuesta de trabajo del proyecto Sustraiak 2023 va encaminada a consolidar y afianzar temáticas ambientales ya mencionadas el año anterior, consolidar el proyecto del huerto escolar como un pilar fundamental para el aprendizaje, sensibilización en la responsabilidad del consumo y producción, el reciclaje, la economía circular, etc. y valorar y cuidar la biodiversidad de nuestros ecosistemas (especialmente los más cercanos).

Noraino. Literatura eta ilustrazio lehiaketa. Noraino. Certamen de literatura e Ilustración. Bigarren edizioa. Segunda edición 2023.

 

Apymak, mankomunitateko Euskara Zerbitzuaren laguntzarekin, literatur eta ilustrazio lehiaketa antolatu du aurten ere.

Iaz bezala, ekimenak ilusio handia sortzea eta parte-hartzea handia izatea espero dugu. LHko eta HHko familiek ere parte har dezakete aurkezten diren obretan.

Eta aurten ere publikoaren saria antolatuko da.

Hemen dituzue eskuragarri lehiaketaren oinarriak, eskolan gure seme-alaben artean banatu direnak.

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La Apyma con el apoyo del servicio de euskera de la mancomunidad hemos vuelto a organizar este año el concurso literario y de ilustración. 

Al igual que el año pasado, esperamos que la iniciativa genere mucha ilusión y que la participación sea alta. Las familias de LH y HH también pueden colaborar en las obras que se presenten. 

Y también este año se organizará el premio del público.

Tenéis a vuestra disposición aquí las bases del concurso, que se han repartido entre nuestros hijos e hijas en la escuela.

Kili Kili-ren urteko memoria, bigarren edizioa. Memoria anual Kili Kili, segunda edición.

Kaixo familiak:

Gaur Kili Kili II.arren memoria-dossierra argitaratu dugu hemen. Irudian klik eginda sar zaitezkete.

Ikusiko dugu zer datorkigun aurten.

Espero dugu gozatzea eta proiektuarekin bat egitera animatzea.
Eskerrik asko guztioi.

Hola familias:

Hoy publicamos aquí la memoria-dossier de Kili Kili II. Podéis acceder a ella pinchando en la imagen.

Veremos qué nos depara este año.

Esperamos que la disfrutéis y que os animéis a sumaros al proyecto.

Gracias a todos.

 

Sustraiak Guraso Elkartea. Zuzendaritza Batzorde berria. Nueva Junta Directiva.